寻找高科技、低科技和无科技的解决方案，以确保学习的连续性

近日，全球为遏制COVID-19传播而停课的学校数量激增。为应对这一状况，联合国教科文组织于10日召开全球高级别教育官员视频会议，以加强应急响应，分享减少全球学习中断的策略。72个国家的代表参加会议，其中包括27国教育部长和37位高级别代表。

根据教科文组织10日发布的数据，疫情危机已使全球从学前教育到高等教育阶段的近3.63亿学生受到影响，其中包括5780万高等教育学生。由于新冠肺炎疫情影响，全球20%学前教育学生和中小学生无法上学，25%的高等教育学生停课。

“面对这一前所未有的挑战，我们正与各国合作寻找高科技、低科技和无科技的解决方案，以确保学习的连续性，”教科文组织总干事阿祖莱说，“各国正在为疫情响应做准备，而国际合作对于分享最有效的方法并支持学生、教师和家庭至关重要。教科文组织正在加强对各国的支持，以确保这场危机能够促进创新和包容，并且不会加剧学习不平等。”

为指导全球疫情响应，教科文组织宣布成立教科文组织新冠肺炎紧急工作组，以支持各国应对措施并分享有效政策，重点关注最脆弱的国家。工作组还将建立一个更广泛的实践社群，以加强知识共享、同伴学习以及远程和开放学习的能力建设。教科文组织的目标是动员包括私营部门在内的所有相关行为主体。微软等合作伙伴已经向工作组提供了技术支持。

视频会议上，各国和地区代表分享了若干方法和最佳实践，以便在学校无限期停课期间确保学习的连续性。

除了监测新冠肺炎对教育的影响之外，教科文组织还发布了一份精选的可免费获取的学习应用程序和平台清单，供家长、教师、学生以及学校系统使用。在开放和远程学习方面的专业知识涵盖教师培训平台、线上学习学校模型的设计、线上实践社群以及将信息和通信技术(ICT)发展与教育政策结合等领域，并以非洲为优先关注对象。

教科文组织教育助理总干事詹尼尼对此表示：“许多国家正同时受到疫情影响，这是一个非同寻常的局面。我们不仅需要团结起来应对这场前所未有的危机对教育带来的直接后果，而且还需要使教育体系拥有长期抵抗力。”

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